中３サイエンスラボの観察授業報告⑤

教科指導

2013年12月2日

　週１時間の実験専用授業である「中３実験ラボ」。解剖シリーズが最終段階に入り、２学期のラボメニューも終わりに近づいています。２学期報告の最終回として、第５回目の報告を致します。
前回はイカの解剖までを報告しましたが、その後も順調に「エビ→アジ」と進み、クラスによってはアカムシ解剖による「だ腺染色体の顕微鏡観察」をはさむことで、より一層充実した展開になったかなと思っています。今回は上記３回分について、いつものように写真を添えてレポート致します。

[生徒の様子など]
・まず、生徒諸君の来室が驚くほど早い！。５分前には生物講義室に複数人おり、来た者から教卓上のプリントで予習をはじめます。チャイム２分前には授業を開始するのが常態となりました。号令後はすぐ、黒板と「新映像システム」による説明に聞き入ります。材料生物の分類上の位置や特徴を把握し、解剖のポイントを理解してから、１５分後には実験室に移動できます。実験室ではさらに実物での確認や追加説明を受け、「解剖の心得」を反芻しながら材料が配布されると、実習スタートです。
・エビの解剖では、１学期の「生きたクルマエビ」のうわさが広まっていたようでした。そこで「冷蔵ブラックタイガー」と聞いて一瞬ため息がもれましたが、理由を聞いたら納得した様子。最後はきれいに外せた外骨格を指にはめ、節足動物の身体の特徴を実体験（→関節は逆には曲げられない･･等）しだす生徒も何人かいました。
・アカムシはユスリカの幼虫です。座学で染色体を学習した生徒にとって、高校生の実験でもチャレンジできる雰囲気があり、他クラスとの進度調整（→新鮮な解剖材料の調達って結構大変！）を兼ねて、Ａ組で行いました。
・アジの解剖から実感できる「食物連鎖」が凄かった！！。胃袋には結構な大きさの小魚が透けて見え（→写真では顔や目が判る）、その小魚の胃には更に小ぶりの小魚やオキアミが････、といった具合です。材料にも恵まれ、良い体験になりました。

[今回は頑張って、Ａ組(アカムシ・アジ)、Ｂ組(エビ)、Ｃ組(エビ)の様子]